Resumen

HOFFMANN, Yohana Taise  y  COSTA, David Antonio da. Circulación de ideas en eventos de la Historia de la educación matemática. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2020, vol.20, n.67, pp.2004-2026.  Epub 31-Dic-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.20.067.ao06.

Consideramos la Historia de la educación matemática (Hem) como un campo científico que tiene como elementos constitutivos grupos de investigación, producciones científicas como tesis de doctorado y de maestría, las disciplinas que contribuyen a la autonomía y estabilidad del campo en sí y las comunicaciones científicas, como eventos y revistas. Movilizamos la sociología de la educación de Pierre Bourdieu como marco teórico, principalmente en la definición del concepto de campo. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo presentar históricamente la circulación de ideas de eventos y revistas científicas en el campo de Hem. Presentamos el the International Congress on Mathematical Education (ICME), seguido de la Revista the International Journal on the History of Mathematics Education (IJHME), que circuló entre 2006 y 2016. Desde la movilización de la comunidad internacional de investigadores que investigan Hem, se creó la International Conference on the History of Mathematics Education (ICHME), seguida del Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (CIHEM) y en Brasil lo Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática (ENAPHEM). Entre todas las revistas que actualmente contribuyen a la circulación de ideas, enumeramos Revista UNIÓN, titulada Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica y Revista HISTEMAT, titulada Revista de História da Educação Matemática. Los espacios que Hem ha estado ocupando contribuyen al proceso de reconocimiento, legitimación, socialización y circulación de ideas desde el campo mismo.

Palabras clave : Campo científico; Comunicación científica; Eventos y revistas científicas; Pierre Bourdieu; Sociología de la educación.

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