Resumen

MUANDA, Margarida Marina Sabino Chipuca  y  SANTANA, Andréia da Cunha Malheiros. El Sistema Educativo Angoleño y la Docencia: Desafíos Históricos y Precariedades Persistentes. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.86, pp.1441-1451.  Epub 24-Oct-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.086.ao03.

Este artículo tiene como objetivo presentar un panorama y analizar la precarización de la formación docente en Angola en articulación con los problemas sociales que afectan al país, evidenciando cómo dichas dimensiones impactan directamente en la calidad de la educación básica. A partir de un enfoque histórico-crítico, basado en Gatti (2010), Saviani (1997), Samuels (2011) y Zau (2011), el artículo muestra que el legado de la colonización, los efectos de la guerra civil y las limitaciones estructurales de las políticas educativas tienen un efecto negativo en la formación inicial y en las condiciones laborales del profesorado. Además, como conclusión, fue posible evidenciar que los problemas que atraviesan la educación básica están relacionados, entre otros factores, con la ausencia de una política educativa que contemple la formación docente, y que superar este escenario exige inversiones estructurales y una concepción de formación comprometida con la transformación social.

Palabras clave : Formación docente; Angola; Desigualdad social; Precarización docente.

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