Resumen

SILVA, Wanderson Diogo Andrade da  y  SOUZA, Luciana Rodrigues Leite de. Historias de vida en la investigación sobre profesores de química: un estado de la cuestión. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.86, pp.1551-1566.  Epub 24-Oct-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.086.ao07.

Este estudio buscó construir un Estado de la Cuestión sobre estudios que abordan las historias de vida de profesores de química, utilizando artículos, tesis y disertaciones de cuatro fuentes. De los 1.296 resultados iniciales, fueron seleccionadas apenas 11 producciones científicas, agrupadas en tres categorías analíticas, que revelaron el potencial investigativo y formativo de esos estudios. La mayoría de los estudios son recientes, de 2020 en adelante, con predominio de investigaciones sobre las historias de vida de profesores de química de la Educación Básica o de estudiantes de licenciatura en Química, centradas en la construcción de sus identidades profesionales y su saber enseñar. Los estudios convergen en el potencial del estudio de las historias de vida para una comprensión del yo y del otro, en la que las dimensiones personal y profesional son inseparables.

Palabras clave : Formación de profesores; Historias de vida; Educación química.

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