Resumen

SANTIAGO, Anna Rosa Fontella. Políticas de inclusão e cultura excludente: paradoxos do currículo escolar. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2006, vol.06, n.17, pp.21-32. ISSN 1981-416X.

Ce texte nous amène à une refléxion sur les conditions de la possibilité d’un curriculum inclusif dans le contexte où se développent les politiques publiques d’Éducation au Brésil depuis le dernier décenie du XXème siècle. Il considère aussi le concept d’inclusion mondialement défini, les théorisations sur le curriculum et quelques idées basées sur la politique néo-libérale qui marque la mondialisation économique et le discours éducatif dans la période au dessus. Il conclut par quelques possibilités de restructuration curriculaire dans la perspective conceptuelle en face de la proposition de l’éducation inclusive.

Palabras clave : Inclusion; Égalité; Différence; Compétence; Qualité.

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