Resumen

GISI, Maria Lourdes. A educação superior no Brasil e o caráter de desigualdade do acesso e da permanência. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2006, vol.06, n.17, pp.97-112. ISSN 1981-416X.

La préocupation de cet étude est tournée vers les élèves qui historiquement, en raison de la condition de la classe sociale, du genre et de l’ ethnie sont en train d’être exclus de l’Éducation Supérieure. Renverser ce cadre est un travail complexe quand on apperçoit le chemin parcuri par l’ éducation supérieure dans la societé brésiliènne. L’ apparition tardive de ce niveau d’enseignement au Brésil, spécialement dans les universités et sa dépendance aux intérêts des classes dominantes, evidenciée dans les réformes réalisées; les processus de séletion qui ont priorisé les élèves dotés d’ une condition financière et culturelle favorisée, acquérie dans l’école et dans la vie et, pour conclure, les difficultés aux biens économiques, sociaux et culturels de la majeure partie de la population brésiliènne où est imprimée cette inégalité de l’Éducation Supérieure. De cette façon, on ne peut pas laisser de côté la discussion sur la question de l´accès et de la permanence à partir des opportunités éducatives, sociale et économique aux étudiants et surtout que cette inégalité a une rélation avec la classe sociale, le genre et l’ ethnie.

Palabras clave : Éducation Supérieure; Réformes Éducatives; Inégaltés Sociales; Accès.

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