Resumo

BONETI, Lindomar Wessler. Análise crítica dos fundamentos teóricos da educação inclusiva. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2006, vol.06, n.17, pp.113-124. ISSN 1981-416X.

Trata-se de uma análise crítica dos fundamentos teóricos e conceituais que sustentam o discurso da “educação inclusiva”, discutindo os conceitos chaves envolvidos na formulação deste discurso, como é o caso da exclusão, da cidadania, da desigualdade e da diferença, na perspectiva de se diferenciar tipos de ações educacionais que produzem mesmo o que se poderia chamar de “inclusão social”, de atividades que assim são denominadas, mas que na verdade se resumem em meros procedimentos burocráticos. Argumenta-se, neste texto, que, em geral, as instituições públicas não absorveram a evolução conceitual e teórica processadas na academia em relação a significações envolvidas no discurso da “educação inclusiva”, carecendo de revisões.

Palavras-chave : Educação; Inclusão; Desigualdade; Cidadania.

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