Resumo

PAVAO, Zélia Milléo. Formação do professor-educador matemático em cursos de licenciatura. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2006, vol.06, n.18, pp.161-168. ISSN 1981-416X.

Cet article présente des renseignements au sujet de la formation de l’enseignant/éducateur des mathématiques dans les cours de Licence en Mathématiques. Il s’agit d’une étude qu’offre de base théoriques aux questions générales sur la formation d’enseignants en mathématiques selon le modèle refléxif et que peuvent servir comme une nouvelle façon de penser les cours de formation d’enseignants. De cette recherche sont isuus des aspects fondamentaux pour la formation de l’enseignant/éducateur en mathématiques : la définition de ce qu’est le vrai rôle des Licences ; le cours en tant qu’un moment favorable pour re-penser les conceptions des futures enseignants ; la composition des disciplines du cours de façon que le rapport entre théorie et pratique se montre comme l’axe central dans les programmes ; la formation de l’enseignant de l’education mathématique ; l’université comprise comme un espace de production des savoirs et d’expériences significatives d’apprentissage et engagée dans la formation continue des enseignants.

Palavras-chave : Formation d’Enseignants; Licence en Mathématiques; Education Mathématique.

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