Resumo

PINTO, Neuza Bertoni  e  SILVA, Cláudia Mara Soares da. Avaliação da aprendizagem e exclusão social. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2006, vol.06, n.19, pp.111-126. ISSN 1981-416X.

évaluer l’apprentissage des éleves peut constituer dans um mécanisme d’exclusion dans les propositions les plus innovatrices de la politique éducative a orienté sur la démocratisation de l’accèss et permanence des éleves dans l’école. Avec l’objectif pour discuter les relations d’évaluation d’apprentissage et concernant l’exclusion d’école, la présente étude analyse les caractéristiques d’une évaluation compromis avec la qualité de l’éducation et de l’inclusion citoyen des éleves de l’éducation de base, dirigeant la dimension formatrice de l’évaluation en tant que facteur de base dedans l’éfetivation d’apprentissage nécessaire au succés de la scolarisation des éleves culturel et socialement marginalisés.

Palavras-chave : Exclusion; Évalution D’Apprentissage; Évaluation Formatrice.

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