Resumo

BEHRENS, Marilda Aparecida  e  OLIARI, Anadir Luiza Thomé. A evolução dos paradigmas na educação: do pensamento científico tradicional à complexidade. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2007, vol.07, n.22, pp.53-66. ISSN 1981-416X.

O artigo trata da investigação sobre os paradigmas da ciência que caracterizam o conhecimento e, por conseqüência, a prática docente e profissional. Apresenta a evolução do pensamento científico ao longo da história da humanidade, em especial no que se refere aos paradigmas da ciência e de sua influência na Educação. Contempla a reflexão sobre as mudanças paradigmáticas na evolução da ciência do pensamento cartesiano ao pensamento complexo. A partir desta evolução histórica, propõe a caracterização dos pressupostos do paradigma tradicional e da complexidade e suas implicações no contexto da educação.

Palavras-chave : Evolução do Pensamento Científico; Paradigma Tradicional; Paradigma da Complexidade; Educação.

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