Abstract

ROCHA, Sílvia Roberta da Mota  and  FIGUEIREDO, Rita Vieira de. A influência de um programa de leitura na transformação das condições sociais de aprendizagem. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2007, vol.07, n.22, pp.245-258. ISSN 1981-416X.

Cet article présente les résultats d’une recherche-intervention portant sur l’apprentissage de la lecture chez des élèves d’un milieu défavorisé, à risque d’exclusion scolaire. Plus spécifiquement il analyse la transformation des conditions sociales d’apprentissage de la lecture chez ces élèves et de ses effets. Un programme élèves, a été appliqué par des volontaires issus de la même communauté que ces élèves. Les résultats indiquent que le programme, tel qu’appliqué, aurait exercé une influence positive sur les conditions sociales d’appropriation du langage écrit. Ce programme aurait aussi favorisé chez ces élèves le développement de nouvelles stratégies sur les plans affectif, social et culturel. Il s’agit de stratégies essentielles pour favoriser les apprentissages scolaires ainsi que les apprentissages métacognitifs et cognitifs. Des changements ont pu être observées notamment da ns les relations établies par ces élèves avec leur école et leur famille. Enfin, ces élèves auraient amélioré leur estime de soi ainsi que leur relation au savoir, ce qui semble avoir exercé un effet positif sur le maintien de la majorité d’entre eux dans l’école de leur communauté.de lecture qui faisait entre autres appel à l’élaboration de livres d’histoires par les.

Keywords : Apprentissage de la Lecture; Exclusion Scolaire; Reproduction Sociale.

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