Resumen

PEREZ, María Victoria; DIAZ-MUJICA, Alejandro; GONZALEZ-PIENDA, Julio Antonio  y  NUNEZ, José Carlos. Docencia para facilitar el aprendizaje activo y autorregulado. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2010, vol.10, n.30, pp.409-424. ISSN 1981-416X.

Durante o desenvolvimento das tarefas do currículo, os professores podem fornecer modelos para os seus alunos e discutir com eles a aplicação de estratégias de autorregulação para a aprendizagem de situações cotidianas. Este trabalho centra-se na análise dos fundamentos conceituais de um programa baseado no enfoque processual da aprendizagem autorregulada, para ser usado em diferentes conteúdos e disciplinas de cursos universitários do primeiro ano. Examina o conceito de autoaprendizagem, a importância de incentivar a autorregulação da aprendizagem realizada pelos professores durante suas aulas regulares, de formação e desenvolvimento de competências de autoaprendizagem. Em seguida, descreve um programa de ensino para facilitar a aprendizagem ativa e a autorregulação que visa: (1) a um estudo de planejamento e (2) a estratégias cognitivas de aprendizagem, por meio da reflexão e experimentação conduzida pelo estudante.

Palabras clave : Aprendizagem; Autorregulado; Treinamento; Concorrência.

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