Resumo

VIEIRA, Alboni Marisa Dudeque Pianovski  e  FILIPAK, Sirley Terezinha. Evaluación de la educación superior: límites y posibilidades del Núcleo Docente Estructurante. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2015, vol.15, n.44, pp.61-87. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.044.DS03.

El artículo forma parte de las políticas públicas relativas a la evaluación de la educación superior y su relación con la calidad de la gestión, especialmente en lo que se refiere al Núcleo Docente Estructurante (NDE), implantado por la Resolución nº 1/2010 - CONAES, que tiene atribuciones académicas de seguimiento del proyecto pedagógico del curso en el proceso de su diseño, consolidación y actualización. El objetivo de la investigación es analizar la percepción de los miembros del NDE de cursos ofrecidos por una universidad privada con respecto a esta relación. Como objetivos específicos se discuten y se analizan: a) los fundamentos políticos que culminaron en la exigencia de la creación del NDE en todos los cursos de pregrado; b) la percepción de los miembros del NDE de los cursos investigados con respecto a la exigência de su implantación, de la actuación del NDE en el que participa y de los límites y possibilidades evidenciadas; c) la relación entre la actuación del NDE y la coordinación del curso. El estúdio está basado en documentos que tratan sobre las políticas de gestión y evaluación institucional en la educación superior en Brasil. Se buscó apoyo teórico en la obra de Costa (2005), Gutierrez y Catani (2011) y Lück (2011), entre otros. De enfoque cualitativo, el análisis de los datos recogidos a través de cuestionarios se sustentó en las directrices de Bogdan y Biklen (1994) y André (2006). Los resultados apuntaron a la importancia de la actuación del NDE, como responsable del seguimiento del proceso de diseño, consolidación y actualización permanente del proyecto pedagógico del curso, con el fin de mejorar su calidad.

Palavras-chave : Núcleo Docente Estructurante; Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior; Gestión de la Educación Superior.

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