Resumo

SANTOS, Edméa; PONTE, Felipe Silva  e  ROSSINI, Tatiana Stofella Sodré. La autoría en red: una práctica pedagógica emergente. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2015, vol.15, n.45, pp.515-536. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS07.

Este trabajo busca investigar la autoría en la producción de Recursos Educacionales Abiertos con los alumnos de la disciplina "Informática en la Educación" del curso de Pedagogía y Formación de Profesores de la UERJ-CEDERJ de los polos Belford Roxo y Magé. La metodologia adoptada fue la investigación formación multirreferencial. Las actividades que estimulan la enunciación juntamente con una visión crítica de los procesos de enseñanza y aprendizaje sirvieron como dispositivos para el diálogo entre los participantes ampliando los espacios y tiempos a partir de los usos de múltiples redes de aprendizaje que hacen parte del cotidiano. Así, el proceso formativo sucede desde las experiencias de intercambio con otros y con el mundo. Así, con actividades que promueven la investigación, la producción y el intercambio de Recursos Educacionales Abiertos dentro y fuera de los espacios institucionales, se puede contribuir para la formación de sujetos-autores capaces de construir sus propios dispositivos pedagógicos.

Palavras-chave : Autoría; Enunciación; Formación.

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