Resumo

ALBUQUERQUE, Cristina Pinto. Competirá à escola gerar justiça social? teses para discussão de uma relação paradoxal. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.47, pp.17-35. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.047.DS01.

Este artículo se propone analizar la orientación teleológica de la escuela teniendo en cuenta hasta qué punto se ajusta o no a promover una mayor justicia social o contribuye a la minimización de las desigualdades socio-económicas de origen. Para ello analizará las tesis de la masificación y democratización del acceso a la educación y la re-valorización de las habilidades para la integración funcional en el mercado laboral. El argumento presentado es que no depende de la escuela la carga de la realización de un mundo más justo como un ideal político y moral, pero depende de ella asegurar la capacitación de los ciudadanos que, por su acción, se constituyen como sujetos críticos y promotores de cambio.

Palavras-chave : Educación; Escuela; Justicia Social; Capacitación.

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