Resumen

BONETI, Lindomar Wessler. Educación para la justicia social, agentes insurgentes y la crisis del establecido. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.47, pp.59-76. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.047.DS03.

Este texto tiene como objetivo analizar un problema típico de la contemporaneidad, envolvendo el universo social y, de forma explícita, el escolar. Hay una tensión entre la expresión del mundo de la vida, expresada por la insurgencia y la transgresión, y el establecido (el conjunto de reglas, normas y valores). Se argumenta que esta tensión se explica por la diferencia entre la epistemología de lo establecido, que no incluye el mundo de la vida, y por lo tanto no da a la racionalidad la expresión de la insurgencia y de la transgresión. Esta tensión puede encontrarse en la diferencia entre la expresión de uno mismo, de la emoción, el deseo, la necesidad, el sueño y la epistemología del establecido. Es decir, la epistemologia del establecido sigue apoyada en la razón moderna, que se distancia del mundo de la vida considerando sólo la obediencia racional a las reglas y normas establecidas y la capacidad de evolucionar. Se entiende que una educación comprometida con la justicia social no compuerta desvincular de su parte institucional la expresión de la vida en el mundo real.

Palabras clave : Insurgencia; Establecido; Educación; Justicia Social.

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