Resumo

PESCAROLO, Joyce Kelly  e  MORAES, Pedro Rodolfo Bodê de. La decadencia de la autoridad del profesor en la escuela contemporánea. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.47, pp.147-168. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.047.DS07.

Este artículo tiene como objetivo discutir la cuestión de la autoridad de los profesores en la escuela actual teniendo como campo de investigación 20 escuelas públicas en Curitiba y región metropolitana, 9 del estado y 11 escuelas municipales. Uno de los temas recorrentes reportados como un importante problema de la educación en la actualidad por los profesionales fue la pérdida de la autoridad en la relación con los estudiantes. Esto también puede verse cuando consideramos la literatura sobre el tema. Los autores señalan que uno de los principales problemas de la escuela contemporánea, con respecto a la relación profesor-alumno se relaciona con la disminución de la autoridad docente. El artículo trata de entender lo que es la autoridad, diferenciándola del autoritarismo. Asimismo, se pretende cuestionar las relaciones de autoridad en la escuela, así como las bases que las constituyen. El trabajo de campo se llevó a cabo durante tres años de observación participante en las escuelas elegidas por la pesquisa, lo que permitió el seguimiento de rutinas institucionales intensamente.

Palavras-chave : Educación; Autoridad Docente; Relación Profesor-Alumno.

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