Resumo

MESQUITA, Ilka Miglio de  e  OLIVEIRA, Marcus Aldenisson de. La escuela primaria idealizada por Sampaio Dória: ¿como enseñar las Tablas?. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.48, pp.339-363. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.048.DS04.

En este artículo de los siguientes problemas: ¿cómo configurarla propuesta enseñanza de las Tablas a partir de la intuición analítica defendida por Sampaio Dória? Son establecidos los siguientes objetivos: comprender las recomendaciones Sampaio Dória para la enseñanza delas Tablas a partir de su método intuitivo analítico y identificar, cuando posible, las articulaciones entre la lectura, escritura y saberes aritméticos (las Tablas) en términos metodológicos. Las fuentes privilegiadas son algunos escritos Sampaioz Dória, que fueron publicados en el Revista de la Sociedad de Educación (Revista da Sociedade de Educação) (1923-1924). Para el análisis de las fuentes se utiliza los indicadores teóricametodológicos de la Historia Cultural, por ejemplo el estudio Chartier (1990, 1998). El análisis muestra que a partir del método intuitivo analítico de Sampaio Dória, el estudio de las Tablas llevó al niño progresivamente al salir de la intuición para la definir, de lo concreto para lo abstracto.

Palavras-chave : Método Intuitivo Analítico; Sampaio Dória; Las Tablas.

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