Resumo

COSTA, Reginaldo Rodrigues da. La matemática en la escuela primaria del Paraná en la década de 1960: orientaciones metodológicas y de aprendizaje. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.48, pp.423-443. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.048.DS08.

Este texto es el resultado de un estudio llevado a cabo en la enseñanza de la Matemática en la Educación Primaria del Paraná en la década de 1960. La intención es a partir de los planes de estudio y directrices oficiales del estado de Paraná llevar a cabo la dirección propuesta por la Secretaria de Educación y Cultura - SEC del Estado de Paraná, a la enseñanza de Matemática en este nivel de educación. A partir del análisis de las directrices del estado fue posible establecer relaciones entre la Educación Primaria Paraná con otros estados como Guanabara, Rio Grande do Sul y Bahía, y también con las directrices establecidas por el Ministerio de Educación y Cultura. Las directrices oficiales preparadas por la Secretaría de Educación y Cultura de Paraná reflejan la influencia de las producciones del PABAEE - Programa Brasileño-Americano de Asistencia de Educación Primaria y del Programa de Emergencia y muy significativamente la incidencia del pensamiento pedagógico sobre la enseñanza de Matemática de Irene Albuquerque con el énfasis en la precisión, la objetividad y la verificación. El estudio identifica por medio de las fuentes y los documentos que los contenidos se distribuyen por año, pero con la prevalencia más alta fue en relación con el campo numérico con el énfasis en el sistema de numeración y la aritmética. Muy clara y enfáticamente se reveló que el uso de juegos, actividades con materiales concretos y resolución de problemas como las referencias metodológicas adoptadas y enfatizadas en los manuales.

Palavras-chave : Escuela Primaria; Matemática; Orientaciones Metodológicas; Paraná.

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