Resumen

ASSIS, Márcia Maria Alves de  y  MENDES, Iran Abreu. Matemáticas elementales en la Escuela Normal de Natal: entre la legislación, programas de educación, materiales de enseñanza. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.49, pp.629-653. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.049.DS06.

En este artículo caracterizamos un estudio cuyo objetivo principal era para describir los diferentes aspectos de las trayectorias matemáticas elementales relativas a la legislación, a los programas educativos y materiales didácticos utilizados en la Escuela Normal de Natal entre 1908 y 1970. Para lograr nuestros objetivos nos basamos en fundamentos teóricos y metodológicos de la historia cultural, según la cual la historia es reportar los patrones de determinada cultura en el tiempo. En nuestro estudio se centró específicamente en la cultura de la escuela, para revelar aspectos de las trayectorias de la aritmética, la geometría y el dibujo en la formación de maestros de primaria en esta escuela. Las indagaciones de las fuentes de la investigación permitió la organización de una narrativa histórica basada en tres áreas: la legislación, los programas educativos y los materiales didácticos. Observamos que las conexiones entre estos sectores fueron clave para que pudiéramos entender el surgimiento de prácticas pedagógicas que se utilizará más adelante en la formación de los maestros en los primeros años, a partir de la segunda mitad de la década de 1960, cuando se estableció una nueva escuela de Formación del Profesorado en la Natal.

Palabras clave : Historia de la Educación; La Escuela Normal; Matemáticas Elementales; Formación de Profesores; Enseñanza Primaria.

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