Resumo

MUHL, Eldon Henrique. Cuestiones del sentido del conocimiento escolar en la sociedad del conocimiento. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.49, pp.745-767. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.049.AO05.

El sentido del conocimiento escolar es una de las cuestiones más difíciles en la educación de hoy en día, tanto en la escuela primaria como la superior. En este trabajo se analiza este problema y sus imbricaciones con referencia a las posiciones asumidas por Marcel Gauchet y su crítica a las inconsistencias de la mayoría de los análisis de la educación que no tiene en cuenta los factores socio-culturales que son la base de muchos de los problemas que las instituciones y educadores presente en la actualidad. El texto propuesto es evaluar la tesis del autor que, sin la preservación de la tradición y sin la manutención de la autoridad es imposible educar. Por lo tanto, es necesario reemplazar el problema de la educación enfrentarse a él con el sentido que el conocimiento asume en la sociedad actual.

Palavras-chave : La Educación y la Sociedad; Sentido del Conocimiento; Crisis de la Educación.

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