Resumo

HOCA, Liliamar; ROMANOWSKI, Joana Paulin  e  CARTAXO, Simone Regina Manosso. Alfabetizadores: estudio sobre los elementos de desarrollo profesional. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.50, pp.937-965. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS07.

El texto tiene por objeto indicar las características del desarrollo profesional de los maestros de alfabetización. Se centra en el análisis del tiempo y el espacio para la vida profesional y personal de estos maestros, teniendo en cuenta los acontecimientos y el aprendizaje, las necesidades y expectativas a lo largo de su carrera. La metodología de estudio es un enfoque cualitativo, teniendo como fuente de datos los testimonios de maestros alfabetizadores de la región metropolitana de Curitiba. Se observó en el análisis de los eventos y los tiempos "charneira" (JOSSO, 2004), a partir de lo que dicen los maestros de alfabetización en la inserción profesional y la continuidad como alfabetizadores. El estudio señala la entrada como la alfabetización de profesores, la formación en la práctica pedagógica, la formación continua y las condiciones de trabajo como elementos, los momentos y las áreas clave en la constitución de desarrollo profesional. Los resultados también indican el desarrollo profesional proviene de las incertidumbres primeros momentos y se intensifica con la estabilidad de la práctica de la alfabetización, favoreciendo la continuidad de convertirse en maestro de alfabetización.

Palavras-chave : Desarrollo Profesional; Alfabetizadores; La Inserción Profesional.

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