Abstract

CASTAMAN, Ana Sara; VIEIRA, Alboni Marisa Dudeque Pianovski  and  OLIVEIRA, Denise de. La composición de la profesión docente: un estudio con profesores de la educación o formación profesional. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.50, pp.1009-1028. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS10.

Este artículo, titulado "La composición de la profesión docente: un estudio con profesores de la formación profesional" tiene como objetivo comprender cómo los profesores de la formación profesional están construyendo su identidad docente. Por consiguiente, se analiza cómo el Programa Especial de Formación Pedagógica de Docentes para la Educación Básica y Profesional en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología, Campus Sertão, promueve la profesionalización de la enseñanza, haciendo que los participantes construyan una imagen positiva de la profesión y adquieran cierta autonomía profesional. Como metodología se adopta el estudio del tema, con enfoque cualitativo, a partir de la percepción de los alumnos de dicho Programa. Los instrumentos empleados para la recogida de datos fueron un cuestionario estructurado, disponible en el entorno web, con cumplimentación en línea y una entrevista semiestructurada. Los datos recogidos fueron sometidos a análisis de contenido. Se concluye que la formación del "ser profesor(a)" está ligada al desarrollo personal y profesional del individuo, el cual se compone de elementos subjetivos y objetivos, que la mayoría tienen la docencia como actividad profesional principal y/o complementaria; otra parte tiene el propósito de ejercer la enseñanza por la carrera profesional y se identifica con la actividad profesional.

Keywords : Formación Docente; Educación Profesional; Constitución o Composición de la Profesión Docente.

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