Resumo

SILVA, Carlos Manuel Ribeiro da  e  FELICIO, Helena Maria dos Santos. Currículum y Formación Docente: una visión integrada de la construcción del conocimiento professional. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2017, vol.17, n.51, pp.147-166. ISSN 1981-416X.  https://doi.org//10.7213/1981-416X.17.051.AO01.

Este trabajo tiene como objetivo analizar los aspectos de la perspectiva integrada de en la formación inicial en Brasil. Basados en el modelo de "currículum formativo integrado", realizamos un análisis documental de los Proyectos Pedagógicos de los cursos de Pedagogía de Universidades Federales Brasileñas para comprender cuáles y cómo los componentes del modelo integrado de formación están presentes en estos documentos. Los resultados evidencian: En cuanto al referencial de formación, los proyectos presentan justificativas que fundamentan la integración curricular en la valoración de los procesos de construcción de conocimiento significativo. Con respecto a la centralidad de la práctica, encontramos proyectos que la conciben como eje estructural del curso y otros que la concentran en actividades de pasantía. Cuanto a la organización de las unidades curriculares, los proyectos indican organizaciones por ejes/núcleos temáticos, sin embargo prevalece la yuxtaposición de disciplinas. Con respecto a la articulación con el contexto profesional, los cursos intencionan la alternancia de los espacios desde el inicio de la formación. Finalmente, en relación al desarrollo de la praxis, constatamos la preocupación de formar el educador capaz de pensar su práctica como una intervención crítica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, afirmamos que experiencias específicas no son suficientes para cubrir la complejidad de la formación y la actuación profesional, siendo necesario reconocer el carácter transformador de un currículum integrado, como posibilidad formativa de un perfil profesional que responda con los requisitos del contexto educativo contemporáneo.

Palavras-chave : Formación de Profesores; Currículum Formativo Integrado; Curso de Pedagogía.

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