Resumen

COSTA, Carla Barroso da. L'auto-évaluation et l’évaluation par les pairs: une étude sur les recherches internationales récentes. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2017, vol.17, n.52, pp.431-453.  Epub 02-Mar-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.17.052.ds06.

L’étude des articles publiés dans deux revues internationales - Assessment and Evaluation in Higher Education et Active Learning in Higher Education - sur l'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs, au cours des sept dernières années (2010-2016), est l'objectif de cette recherche. Une analyse détaillée des articles met en évidence plusieurs avantages associés à ces processus de régulation constamment développés lorsque les professeurs utilisent les méthodes d'apprentissage actif. Ainsi, une meilleure performance des étudiants dans les cours et une plus grande interaction entre les membres du groupe sont des exemples vérifiés par les articles. Cependant, des limites sont également identifiées, comme le besoin d'effectuer des rétroactions claires et pertinentes, ainsi que l'importance d’une association entre les contenus étudiés dans les cours pour que la régulation puisse être perçue comme importante par les étudiants.

Palabras clave : Auto-évaluation; Évaluation par les pairs; L'évaluation pour l'apprentissage.

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