Resumo

WOLLMANN, Dewey. Analytic hierarchy process soportando la evaluación por pares. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2017, vol.17, n.52, pp.503-523.  Epub 02-Mar-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.17.052.ds09.

La evaluación puede ser un importante instrumento para complementar el proceso de aprendizaje, principalmente cuando se desea desarrollar, como complemento al contenido técnico, habilidades humanas, como es el caso de los estudiantes de los cursos de Administración. En este contexto, se debe destacar la utilización de técnicas de metodología activa y de evaluación por pares. El objetivo de este estudio es evaluar el uso de la técnica de análisis multicriterio denominada Analytic Hierarchy Process para auxiliar la evaluación por pares. La herramienta desarrollada fue utilizada en un ejemplo hipotético, con características de una disciplina del curso de Administración de Empresas. El estudio, de modelado cuantitativo, fue desarrollado según los modelos de Mitroff et al. (1974) y Bertrand y Fransoo (2002). Como resultado fue posible identificar que el AHP permite que, a partir de criterios predefinidos y jerarquizados, sea posible identificar los grados de desempeño de los estudiantes de un equipo de trabajo. Con estas informaciones, la retroalimentación para los estudiantes se vuelve más objetivo y efectivo.

Palavras-chave : Metodologías activas; Evaluación por pares; Analytic hierarchy process.

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