Resumo

COSME, Ariana. Escuelas y profesores de siglo. XXI: las demandas, desafíos, compromisos y respuestas. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2017, vol.17, n.53, pp.757-776.  Epub 28-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.17.053.ao03.

La reflexión que propone este texto, se construye a partir de la identificación de los diferentes tipos de discursos que se han estado produciendo acerca de la acción docente y las posibilidades para los profesores encontrar un sentido para la profesión que han abrazado. Después de caracterizar aquellos discursos, se refleja en los supuestos y las implicaciones de los mismos, denunciando las ideas erróneas y afirmando el potencial de las narrativas que entendien la reflexividad docente como una condición y apoyo de un proyecto profesional congruente con los retos y las necesidades curriculares y pedagógicas de las escuelas en el siglo XXI.

Palavras-chave : Identidad profesional de los profesores; Actividad docente; Reflexividad docente.

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