Resumo

GERMINARI, Geyso Dongley  e  PEDROSO, Daniela. Educación escolar y currículo: un enfoque cultural. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2017, vol.17, n.53, pp.843-865.  Epub 28-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.17.053.ao07.

Este artículo es el resultado de reflexiones sobre la relación entre la selección del contenido de la enseñanza y el currículo entendido como artefacto cultural y social. Para el desarrollo de un estudio de este tipo, hemos contado con un marco teórico que introduce los tres conceptos que subyacen en este análisis: la cultura, la educación y el currículo. Estas cuestiones fueron tratadas a la luz de los autores seleccionados con el fin de señalar las diferentes formas de entender y la propiedad de ellos en las escuelas, además de apoyar la discusión relativa a la tradición selectiva y el establecimiento del conocimiento escolar. La literatura llevó a cabo el análisis metodológicamente. La contribución de este trabajo puede ser particularmente indicadas a la posibilidad de que se materializó comprender teóricamente la especificidad del contenido de la enseñanza escolar seleccionados por los dispositivos del plan de estudios y su relación con la cultura, la organización social y perspectiva histórica.

Palavras-chave : Educación escolar; Currículo; Cultura.

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