Resumo

MONTEIRO, Maria Iolanda. La formación docente y la enseñanza de Historia y Geografía en el contexto de los años iniciales de la enseñanza primaria. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2017, vol.17, n.54, pp.1377-1397.  Epub 26-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.17.054.ao05.

El artículo se refiere a una investigación realizada con 45 profesores de los años iniciales de la enseñanza primaria de la red pública, en 2009, que hacen parte de la región de la ciudad de Araraquara, provincia de San Pablo. El estudio tuvo como intento la comprensión de las dificultades acerca de la enseñanza y contenido de Historia y Geografía. Se utilizó de la entrevista para sistematizar los datos, con orientaciones de la investigación cualitativa. El estudio posibilitó la definición de algunas directrices para las políticas públicas de formación de profesores, como valoración del área de Historia y del área de Geografía, apropiación de sus contenidos escolares y desarrollo de un estilo de enseñanza para el trabajo interdisciplinar. Aún se identificaron cuestiones que involucran la problemática de la alternancia docente en las escuelas y del proyecto político pedagógico de la escuela con espacios destinados a las áreas en discusión.

Palavras-chave : Historia; Geografía; Política pública de formación.

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