Resumo

BRUNO, Adriana Rocha; SILVA, Judilma Aline Oliveira  e  ESTEVES, Maria Manuela Franco. Educación abierta, Cibercultura y Enseñanza en la Educación Superior: caminos y experiencias en Brasil y Portugal. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.56, pp.12-35.  Epub 10-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.056.ds01.

En medio del escenario contemporáneo que exige que los procesos formativos para / con las enseñanza en la Educación Superior se dan en una interfaz con la cultura digital El presente artículo presenta investigaciones que tensionan las formas con que las Instituciones Educación Superior Pública en Portugal y Brasil, han producido acciones convergentes con tales exigencias. El artículo presenta las ideas básicas para la discusión de los datos, tales como la educación abierta, la cibercultura, la enseñanza en la educación superior, y trae recortes de investigación realizados por los autores, respectivamente, los niveles de postdoctorado (en Portugal) y doctorado (en Brasil). Los datos producidos en la investigación evidencian avances en los procesos de educación continua para la Enseñanza en la Educación Superior (ES), sin embargo, todavía están desarrollados un poco relacionados con la composición de una cultura mediada por Tecnologías de Información y Comunicación Digital (TDIC), y las acciones formativas, con pocas excepciones, se distancian de las potencialidades traídas por la cibercultura como aquella que trae dispositivos, interfaces y relaciones fomentadoras de aprendizajes convergentes con los estudiantes y los profesores del siglo XXI.

Palavras-chave : Educación Abierta; Enseñanza en la Educación Superior; Formación Continua; Cibercultura.

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