Resumen

SANTOS, Edméa Oliveira dos; RIBEIRO, Mayra Rodrigues Fernandes  y  SANTOS, Rosemary dos. La educación en línea como dispositivo de investigación-formación en la cibercultura. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.56, pp.36-60.  Epub 10-Feb-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.056.ds02.

El presente artículo se inserta en el contexto de los estudios del Grupo de Investigación Docencia y cibercultura - GPDOC / UERJ en el que optamos por hacer investigaciones inspiradas en epistemologías de las prácticas, actualizando el método de la investigación-formación en la cibercultura por medio de tesis metodológicas que se actualizan en cada nueva investigación. El bricolaje multirreferencial y con los cotidianos posibilita desarrollar investigaciones en el encuentro de narrativas de lo cotidiano con narrativas académico-científicas que nos acercan a la inteligibilidad de las prácticas en un proceso de autoformación y formación. En este artículo, presentamos la creación de dispositivos de autor en entornos online junto con profesores formadores del Postgrado en Educación de la UERJ. Nuestro estudio tuvo como cuestión central: cómo pensar y hacer una relación pedagógica docente / discente favorable a la formación autoral en la cibercultura? Como resultados percibimos que los dispositivos online posibilitaron mayor inmersión docente y discente en las prácticas de la cibercultura; han ampliado los procesos de mediación, antes restringido a las prácticas de enseñanza presenciales, y aún; se ejercitaron posibilidades de ver una propuesta didáctica que se aproxime a la formación del ciberautor ciudadano, en la cual docentes / discentes se autorizan en las interacciones sociales / comunicacionales tejidas en las redes de la ciudadciberespaços.

Palabras clave : Investigación-formación en la cibercultura; Actos de currículo; Ciberautorcidadão.

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