Resumo

MALLMANN, Elena Maria. Massive / Small Open Online Courses (MOOC / SOOC) y Recursos Educativos Abiertos (REA): innovación disruptiva en la educación en línea y abierta. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.56, pp.84-107.  Epub 10-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.056.ds04.

El enfoque es el potencial de los Massive/Small Open Online Courses (MOOC/SOOC) e Recursos Educativos Abiertos (REA) para la innovación en la educación en línea y abierta. Se fundamenta teóricamente en los principios de la innovación y la práctica de las cinco libertades (retener, reutilizar, readaptar, redimir, redistribuir) en el contexto de la Web 2.0. Los procedimientos metodológicos de diseño-basado en investigación (DBR) contemplaron análisis exploratorios y triangulación de fuentes de datos en ciclos iterativos de planificación, implementación, evaluación para el reajuste en el escenario de un SOOC. Los resultados muestran que el trabajo emergente de co-autoría, como práctica de las cinco libertades del contenido abierto, incentiva innovación educativa disruptiva cuando: a) las situaciones de aprendizaje flexibilizan procesos tradicionales en las universidades; b) recursos y actividades están disponibles con licencias permisivas permitiendo reutilización, reformulación y recompartición con foco en la transformación de las prácticas cotidianas; c) se puede alentar el perfeccionamiento de la Fluencia Tecnológica-Pedagógica (FTP); d) se expande la comprensión y percepción de los participantes acerca de sí mismos y sobre los demás actores involucrados acerca de cómo las decisiones y prácticas cotidianas mediadas por las tecnologías en red en el contexto de la Web 2.0 pueden impactar sobre los mundos reales y el curso de las vidas.

Palavras-chave : Recursos Educativos Abiertos; Tecnología Educativa; Educación abierta.

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