Resumo

BEHRENS, Marilda Aparecida  e  JUNGES, Kelen dos Santos. La formación del profesorado en la enseñanza universitaria: lo que piensan los investigadores profesores portugueses. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.56, pp.186-208.  Epub 10-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.056.ao01.

El contexto universitario actual requiere un nuevo perfil profesional de los profesores de enseñanza superior, exigiendo, además del conocimiento científico de la zona en la que operan, un replanteamiento de la forma de organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, una perspectiva pedagógica. Con este reto que plantea trató de investigar la cuestión: ¿Cuáles son los conceptos de profesores portugueses para apoyar una formación pedagógica? Este problema ha generado el objetivo de esta investigación: investigar y presentar la visión de los profesores portugueses sobre la formación pedagógica para la enseñanza en la educación superior. En una fase exploratoria de doctorado, las 14 entrevistas presentadas tuvieron lugar durante un período de formación doctoral, con la Capes, el Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa. Los maestros entrevistados fueron elegidos porque están presentes en la literatura brasileña que tienen que ver con la formación del profesorado. Dado que la recopilación de datos instrumento utilizado fue una entrevista semiestructurada con el apoyo de una guía centrada en las cuestiones que deben investigarse. La categorización de los datos de las entrevistas revela que las instituciones de educación superior necesitan para convertirse en el lugar de dicha formación, a partir de los procesos de formación centrados en la pedagogía universitaria. Por otro lado, es importante que los profesores universitarios están convencidos de la importancia de la formación del profesorado y el desarrollo profesional y, por lo tanto, están dispuestos a mejorar su práctica para transformar la educación, la institución, los estudiantes y como un profesional.

Palavras-chave : La enseñanza universitaria; Formación de Maestros; Las contribuciones de los investigadores portugueses.

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