Resumo

MARTINAZZO, Celso José. La dinámica no linear de la educación a distancia: una mirada a partir de la complejidad. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.57, pp.478-493.  Epub 07-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.057.ao03.

En este texto tenemos como objetivo identificar y analizar posibles puntos de convergencia entre el proceso de Educación a Distancia y el principio de la no linealidad de la teoría de la complejidad. Se busca comprender la Educación a Distancia (EaD) a partir de una mirada del pensamiento complejo, sobre todo teniendo el principio de la no linealidad como una de las categorías de análisis. El principio de la complejidad permite hacer consideraciones muy fértiles sobre el proceso de educación y de enseñanza a distancia. Los cursos de EaD se organizan y son ministrados con base en Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) que, aunque se caracterizan por movimientos lineales, permiten acciones y creaciones complejas no lineales. El texto fue elaborado con base en la metodología de investigación descriptiva e interpretativa, con apoyo en referencias bibliográficas y electrónicas, teniendo como fuente los autores que abordan y analizan esa temática.

Palavras-chave : Complejidad; Educación a distancia; Principio de la no linealidad.

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