Resumo

ALVES FILHO, Marcos Antonio; PEIXOTO, Joana  e  ECHALAR, Adda Daniela Lima Figueiredo. El uso del laptop en contexto escolar: un inventario de las producciones académicas relacionadas con el PROUCA. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.58, pp.693-712.  Epub 06-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.058.ds05.

En la búsqueda de comprender las producciones académicas sobre el uso del portátil de PROUCA en el ambiente escolar, se realizó un estado del conocimiento con tesis publicadas en la Biblioteca Brasileña Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD) en el período de 2005 a 2016. Se encontraron 11 tesis que discutir el uso de la computadora portátil en el contexto de la escuela brasileña, que después de un análisis sistemático de sus elementos constituivos, mostró tres ejes de análisis: 1) la naturalización de la necesidad social de inclusión digital, 2) énfasis en la actividad del estudiante y 3) el uso de ordenador portátil cambio de la práctica docente. Los datos nos revelan que estas tesis están fundamentadas en la lógica del uso de los aparatos digitales en la escuela como base para el consumo de TIC en la negación de las contradicciones históricas de implementación del PROUCA por hacer alusión a una supuesta inclusión promovida por el uso de computadoras portátiles y en la separación de los productos de la actividad humana (los aparatos tecnológicos) de sus condiciones materiales de producción y de consumo.

Palavras-chave : Inclusión digital; Un ordenador por alumno; Trabajo docente; Educación y tecnología.

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