Resumo

MEDEIROS, Liziany Müller et al. Potencialidad de Google Maps en las clases de Geografía en una escuela del campo. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.58, pp.779-797.  Epub 06-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.058.ds09.

El presente artículo tiene como objetivo evaluar las potencialidades del uso de la herramienta Google Maps para la enseñanza de Geografía en una Escuela Estatal de Enseñanza Fundamental ubicada en el municipio de Santa Maria RS. La investigación pretendió presentar la herramienta Google Maps para educandos, enseñando sus funciones e identificando a través de la herramienta el espacio donde estos jóvenes y la escuela en que estudian se inserta, también buscó evaluar si la herramienta auxilia en la democratización del conocimiento en lo que se refiere a la geografía escolar. La investigación se trata de un estudio de caso con un enfoque cualitativo. Para ello, se realizaron actividades, relativas a contenidos que abordan problemas ambientales. A través de la utilización de Google Maps, los educandos relataron que la herramienta proporcionó un aprendizaje más dinámico e interactivo, ya que el mismo aprovecha los conocimientos previos de cada uno, llevándolos a relacionar los conocimientos adquiridos con su cotidiano y haciendo más fácil el entendimiento de conceptos más específicos, potenciando así la enseñanza facilitada por las tecnologías digitales de la información y comunicación (TDIC) y democratizando el conocimiento.

Palavras-chave : Google Maps; Educación del Campo; Enseñanza de geografía; Tecnologías de información y comunicación.

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