Resumo

CARVALHO, Jaciara de Sá  e  BRITO, Rita Cassia Martins Costa. De la “ventanita” para el “gran ventana”: la relevancia de contenidos calificados para la educación permanente por los sordos y su inclusión transformadora. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.58, pp.818-838.  Epub 06-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.058.ds11.

Una de las dificultades que las personas sordas se enfrentan es el acceso a información de calidad en materias audiovisuales, ya que las características tales como subtítulos y el trabajo de los intérpretes no serían suficiente para la comprensión amplia, porque la mayoría no han dominado el idioma portugués escritura (LPE) y, aunque los intérpretes utilizan la Lengua Brasileña de Señales (Libras), siempre hay una traducción. A partir de esta problemática, este artículo presenta una discusión sobre la importancia de contenidos calificados para la inclusión social con tecnologías y educación de esos sujetos, considerando datos de una investigación sobre la TV INES, primera WEB TV en el País protagonizada por sordos con programación bilingüe (Libras y portugués). Entrevistas con sordos de diferentes niveles de escolaridad apuntan a la necesidad de ampliación de contenidos producidos por sordos y para sordos como insumo para el desarrollo de su criticidad (FREIRE, 1979) y, así, para su proceso permanente de educación con tecnologías digitales.

Palavras-chave : Accesibilidad a la información; Sordos; Lengua Brasileña de Señales (Libras); Inclusión digital; Educación permanente; Tecnologías; TV INES.

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