Resumo

RENK, Valquíria Elita. Los libros didácticos y la formación de la identidad de género en las escuelas etnicas polonesas del Paraná en los años 1930. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.58, pp.866-889.  Epub 06-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.058.ao01.

Este artículo se inserta en la historia de la educación y discute el papel de la escuela y del libro didáctico en la formación, construcción y conformación de una identidad de género. El recorte temporal son las primeras décadas del siglo XX, se circunscribe a las escuelas étnicas polacas en Paraná. La investigación fue realizada con el análisis documental del libro didáctico Elementarz - Dla dzieci polskich w Brasylji (Primer libro - Para los niños polacos en Brasil), de autoría de Konstanty Lech escrito en 1936. Es un libro de alfabetización que trae los vestigios de una concepción educación en escuelas étnicas polacas. En esas escuelas, las niñas tenían una educación orientada al trabajo en casa, cuidando del hogar y de la familia, y los muchachos para las tareas al aire libre en los bosques y campos. Enseñar en polaco era una manera de mantener la identidad étnica. La Historia Cultural orienta el análisis del corpus documental, mostrando cómo el libro didáctico contribuye a la incorporación de valores sociales, actitudes, comportamientos y construye en los individuos una representación de sí y una interpretación social con el mundo.

Palavras-chave : Escuelas Étnicas; La identidad de género.

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