Resumen

ROCHA, Sheila de Fatima Mangoli; GHIGGI, Gomercindo; CHAVES, Priscila Monteiro  y  PEREIRA, Dirlei de Azambuja. Contribuciones de los quehaceres de Paulo Freire para la educación del campo hoy. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.58, pp.949-973.  Epub 06-Feb-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.058.ao04.

Es necesario buscar contribuciones teórico-metodológicas para la práctica docente en Freire para la concreción de la educación popular del campo. La presente investigación teórico-bibliográfica objetiva problematizar los quehaceres de la teoría freiriana a las prácticas pedagógicas, en lo que compete a la búsqueda de una educación que pueda contribuir con la construcción de una sociedad justa e igualitaria, en la medida en que atienda a las necesidades de las clases populares, teniendo la realidad del campo como punto de partida. Para ello, tres categorías de análisis fueron elegidas, son ellas: formación humana, tema generador y la conjugación entre saberes científicos y populares. Aunque este educador es considerado uno de los principales referenciales, todavía existe carencia de estudios sistemáticos de sus contribuciones en categorías que apunten a favorecer el llenado de lagunas en las prácticas educativas de desarrollo del campo. Por último, se hace necesario afrontar que la educación no sea un medio de fuga del campo, sino de obtención de mejora de las condiciones de vida; la reivindicación de un proyecto de formación aliado a un modelo de agricultura que no mate la dignidad del hombre.

Palabras clave : Quehaceres; Educación del Campo; Paulo Freire.

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