Resumo

NOGUEIRA, Silvia Cristina Conde; SILVA, Pedro Rodolfo Fernandes da  e  GADELHA, Thayná Gundin. La no innovación del Programa Ensino Médio Inovador. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.59, pp.1272-1290.  Epub 05-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.059.ds13.

El Programa Ensino Médio Inovador (Programa Enseñanza Media Innovadora - PROEMI) tiene como objetivo el desarrollo de propuestas curriculares innovadoras en escuelas de enseñanza media. Entretanto, trabajos académicos y la observación de la realidad de una escuela de la zona norte de Manaos revelan los óbices de ese programa. En este contexto, a partir del concepto de paradoja lógico que implica la existencia de dos proposiciones contradictorias surgidas de premisas reconocidas como verdaderas, se presenta la paradoja de la no innovación del Programa Ensino Médio Inovador. En este sentido, el artículo tiene por objetivo problematizar esta paradoja con el propósito de dar lugar a la discusión acerca de los límites de esa política educativa. Para esto, se efectuó la revisión de la literatura, la investigación documental, la investigación de campo y el análisis de los datos a partir de las categorías de la totalidad, de la contradicción y de la mediación. Fueron comparados los argumentos que sostienen la innovación y los contrarios por medio de documentos del Ministerio de Educación, de las tesis, de las disertaciones y de la realidad observada en una escuela de Manaus. El análisis de las contradicciones del PROEMI permitió la siguiente conclusión: una política gubernamental que propone promover la mejora de la calidad de la educación con acciones restringidas de reestructuración curricular y readecuación de prácticas pedagógicas en nada innova en la solución de problemas socio históricos relacionados a la enseñanza media, porque trae consigo problemas como la distorsión edad/serie, la evasión de los alumnos y los bajos índices alcanzados en las evaluaciones nacionales.

Palavras-chave : Programa Ensino Médio Inovador; Reestructuración Curricular; Enseñanza Media.

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