Resumen

GARBIN, Mônica Cristina  y  OLIVEIRA, Édison Trombeta de. Prácticas docentes en Educación a Distancia: una mirada sobre las áreas del conocimiento. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2019, vol.19, n.60, pp.36-55.  Epub 04-Feb-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.19.060.ds02.

Este manuscrito tiene como objetivo analizar las prácticas docentes en las asignaturas ofrecidas en Universidade Virtual do Estado de São Paulo durante el primer semestre de 2018, relacionadas con el modelo pedagógico de la institución. Este modelo tiene cinco ejes para el desarrollo del trabajo académico: Ampliación del acceso a la Educación Superior; Enfoque en el estudiante; Interacción; Inclusión digital; y Formación para el ejercicio profesional. Así, las asignaturas ofrecidas en el semestre fueron enumeradas y analizadas en lo que respecta a los tipos de materiales y recursos utilizados, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Interacción, Situaciones prácticas y Metodologías innovadoras. Se observa que la mayoría de las disciplinas no utiliza con ahínco las posibilidades de interacción proporcionadas por las herramientas digitales, así como las nuevas metodologías para enseñanza y aprendizaje. Se espera que una nueva definición de Modelo de oferta de asignaturas, con la participación de toda la comunidad académica, genere posibilidades conexas al modelo pedagógico adoptado por la institución.

Palabras clave : Educación; Educación a distancia; Inclusión digital; Metodologías innovadoras; Protagonismo discente.

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