Abstract

CARNEIRO, Teresa Cristina Janes; FERREIRA, Marcello  and  MOURA, Ralf Luís de. Trazos de personalidad y persistencia discente en cursos superiores en el educación a distancia. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2019, vol.19, n.60, pp.137-172.  Epub Feb 04, 2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.19.060.ds07.

Este artículo busca comparar características de los rasgos de personalidad de los discursos que persisten en cursos en el educación a distancia. Los levantamientos se realizaron en licenciaturas y especializaciones ofrecidas por la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES) en el ámbito del Sistema Universidad Abierta de Brasil (UAB). Para el análisis de los datos, se utilizó el concepto de rasgos de personalidad propuesto en el Modelo Metateórico de Motivación y Personalidad - 3M (MOWEN, 2000) y el análisis de varianza (ANOVA) como procedimiento estadístico. Los resultados muestran que los estudiantes del género femenino son significativamente más amables, concienzudos, autoeficaces en el aprendizaje, tienen menos necesidad de excitación, más necesidad de aprendizaje, poseen más conciencia de valor, están más satisfechas con los cursos y son más persistentes. Los discursos casados ​​poseen mayor conciencia de valor y menor necesidad de excitación. Cuanto más alta es la renta, mayor es la necesidad de recursos materiales, mayor es la orientación para tareas y menor la introversión. En cursos de especialización, son más abiertos a experiencias, más concienzudos, poseen más necesidad de recursos materiales y corporales, son más interactivos, aceptan más la tecnología y tienen mayor conciencia de valor. En cursos de las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales, son más amados, abiertos a experiencias, concienzudos y poseen mayor necesidad de recursos materiales y mayor conciencia de valor que los discentes de las áreas de Ciencias Exactas y Biológicas. A partir de esos hallazgos, se espera contribuir con políticas y acciones universitarias que promuevan la persistencia discente, sobre todo en cursos EaD.

Keywords : Persistencia estudiantil; Educación superior; Educación a distancia; Rasgos de personalidade; Modelo 3M.

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