Abstract

SANTAELLA, Lucia  and  GABRIEL, Martha. ¿Por qué Black Mirror da tanto en qué pensar?. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2019, vol.19, n.62, pp.932-947.  Epub Jan 30, 2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.19.062.ds01.

Ya en su primera temporada, la serie Black Mirror ganó gran popularidad. Las razones para esto son muchas. Entre ellas, vale la pena destacar la forma distópica en que la narración desarrolla las preguntas relacionadas con el futuro de las tecnologías a partir de signos que ya son visibles en el presente. Para esto, los episodios hacen uso de la hipérbole, es decir, la exageración en el tratamiento de los temas elegidos. Internet está llena de sitios web y blogs que comentan y buscan las interpretaciones más justas para cada uno de los episodios que a menudo se engendran ingeniosamente. El objetivo de este artículo es comparar la exacerbación de los temas en la serie con la estrategia de composición de los cuentos de terror de Edgar Allan Poe. Por lo tanto, se pretende resaltar uno de los puntos más fundamentales del montaje narrativo de la serie para subsidiar su uso en contextos educativos.

Keywords : Distopia; Hipérbole; Montaje; Terror; Uso educacional.

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