Resumo

OLIVEIRA, Kaio Eduardo de Jesus  e  PORTO, Cristiane de Magalhães. Narrativas tecnofóbicas en la Cibercultura: representaciones de la ciencia y la tecnología a partir de la serie Black Mirror. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2019, vol.19, n.62, pp.1042-1060.  Epub 30-Jan-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.19.062.ds07.

La producción audiovisual de películas y seriadas, además de tener como característica el entretenimiento, también, traen al público, temas que pueden pautar diversas conversaciones, o medios que instigan, profundizan e incluso enseñan sobre determinados asuntos. De este modo, este texto tiene como objetivo discutir cómo la representación de la ciencia y la tecnología es problematizada por los espectadores de la serie Black Mirror en redes sociales digitales. Aunque no es la divulgación científica el principal foco, la serie puede contribuir al debate sobre el tema a partir de cuestiones que involucran ciencia y, principalmente, tecnología en algunos episodios. Por lo tanto, por medio de una investigación cualitativa, con observación directa en Facebook y recolección de datos con carácter exploratorio descriptivo, este artículo evidencia que el debate sobre ciencia y tecnología, recorre un sentido de fobia y aversión a la ciencia y la tecnología, a partir de la expresión de las subjetividades de los fans, en el debate articulado a partir de la serie en comentarios en Facebook. Con eso, se concluye que aunque problematiza nuestra relación con las tecnologías, la serie Black Mirror construye una representación de ciencia y tecnología como villanas de las prácticas sociales humanas

Palavras-chave : Redes sociales; Black Mirror; Divulgación Científica.

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