Abstract

BATISTA-SANTOS, Dalve Oliveira. Lectura y diseño de lectores del programa para apoyar al estudiante principiante en la universidad. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2019, vol.19, n.63, pp.1729-1749.  Epub Jan 30, 2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.19.063.ao08.

Este artículo tiene como objetivo investigar la concepción de la lectura y el lector traído por los monitores del Programa de Apoyo Estudiantil Novato (Padi). Este programa fue creado por la Pró-reitora de Graduación (Prograd), de la Universidad Federal do Tocantins, con el fin de ayudar a los estudiantes de primer año, que están inscritos en el primer y/o segundo período (s) y los que fallan en las disciplinas currículo básico. Esta investigación está alineada con la linguística aplicada contemporánea, en la concepción propuesta por Moita Lopes (2009), a quien LA debe ser entendido de manera indisciplinada. La base teórica se refiere a la epistemología de la lectura, lenguaje y comunicación en una perspectiva dialogante. Por lo tanto, para contemplar el objetivo propuesto, utilizamos la entrevista de instrumento metodológico. Las asignaturas del estudio fueron cuatro monitores PADI, estudiantes del curso de letras de la Universidad Federal do Tocantins. Los datos revelaron que el proceso de lectura no es transmitir el conocimiento siste y social, sino proporcionar un acto linguístico significativo, Eso necesita conciencia y apropiación.

Keywords : lectura de concepciones; Lector crítico; Universidad.

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