Resumen

MINEIRO, Márcia  y  D’AVILA, Cristina. ¿Cómo aprenden los estudiantes universitarios? Estudio de caso sobre estrategias y estilos de aprendizaje. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2020, vol.20, n.64, pp.93-122.  Epub 22-Abr-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.20.064.ds05.

El artículo tiene como temática central los estilos de aprendizaje en contexto universitario. El objetivo en ámbito general es: analizar comprehensivamente las estrategias de aprendizaje referidas por alumnos de un curso de Ciencias Contables, en una universidad pública en Bahia, infiriéndose sobre sus estilos de aprendizaje preferenciales. Como objetivos específicos, se pretende identificar las estrategias de aprendizaje prevalentes e inferir sobre los estilos de aprendizaje prevalentes de los alumnos. Se cree que al atender a los retos, el material producido puede servir de ayuda a las escojas inherentes a la mediación didáctica en contexto universitario objetivando una docencia emancipadora. Se buscó apoyo en la literatura concerniente a los estilos de aprendizaje que mantienen congruencia con el aprendizaje de adultos, y también con la teoría del aprendizaje significativo. La investigación es de abordaje cualitativa, interpretativa, adoptándose como método procedimental un estudio de caso único instrumental. Se utilizó cuestionario mezclado electrónico y grupo focal para la producción de datos, analizados según el análisis de contenido de orientación francesa con categorías posteriores. Se encontraron estrategias prevalentes, las cuales siendo congruentes con los variados estilos subjetivos de aprendizaje a lo largo de la vida académica de los estudiantes investigados pueden fomentar mejores condiciones para aprender y actuar asertivamente en sociedad, aún se concluyó que el aspecto socioemocional influye en los estilos de aprendizaje y sus preferencias.

Palabras clave : Aprendizaje; Estilos de aprendizaje; Educación Superior.

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