Resumen

ALMEIDA, Elisa Carmo Franco  y  MIRANDA, Paula Reis de. Comunicación pública en la prevención del abandono escolar: la experiencia de una aplicación en Integrated High School. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2020, vol.20, n.64, pp.170-200.  Epub 22-Abr-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.20.064.ao01.

La principal causa de evasión escolar en la Escuela Secundaria Integrada (ESI) del IF Sudeste MG - Campus Rio Pomba es la falta de conocimiento sobre la identidad de los cursos integrados, que sujeta a los estudiantes a sorpresas post-ingreso. En el presente estudio se buscó validar la hipótesis de que una aplicación para dispositivos móviles orientada a acercar a estudiantes adolescentes constituiría un potencial aliado del Campus Rio Pomba en la prevención de la evasión escolar. Tal hipótesis se relaciona con el compromiso con la trayectoria académica, la institución y la carrera, comprendido como un factor de permanencia. Así, se realizó un estudio de caso orientado al curso integrado con mayor índice de evasión del Campus Rio Pomba: el de Agropecuaria. La revisión bibliográfica, estudio de experiencias educativas recientes con tecnología y análisis de resultados de entrevistas con estudiantes externos al IF Sudeste MG compuso el estudio y basó la creación de un prototipo de aplicación en formato interactivo, conteniendo informaciones curriculares, imágenes, videos y otros recursos sobre el curso en cuestión. El prototipo fue probado por los mismos sujetos adolescentes entrevistados y sus relatos en cuestionarios apuntan que la tecnología fue capaz de ampliar el conocimiento sobre el IF Sudeste MG y el curso de Agropecuaria en la modalidad integrada, además de modificar perspectivas de futuro. Se validó, por lo tanto, la hipótesis inicial: la aplicación propuesto presenta potencial de prevención de la evasión, al combatir el principal origen del problema (el desconocimiento).

Palabras clave : Educación Profesional y Tecnológica; Tecnología; Adolescentes; Innovación.

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