SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.20 número64Aprendizaje de la educación híbrida en educación superior: narrando el participación de los estudiantesEducación popular y trabajos autogestionados: iniciativas operando (re)arreglos en territorios vulnerables índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Compartir


Revista Diálogo Educacional

versión impresa ISSN 1518-3483versión On-line ISSN 1981-416X

Resumen

HARDT, Lúcia Schneider. Los hilos enredados del autocultivo y el diálogo con la pedagogía. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2020, vol.20, n.64, pp.272-297.  Epub 22-Abr-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.20.064.ao05.

Tomando como punto de partida el concepto de autocultivo en Nietzsche, el artículo tiene como objetivo analizar en la obra del filósofo la dimensión del tema para pensar sobre el campo de la educación y los posibles desarrollos pedagógicos. En este contexto, el artículo también dialoga con Foucault, considerando el concepto de autocuidado para sugerir aproximaciones entre los dos autores y, en cierta medida, diferenciarlos de la perspectiva socrática. El texto problematiza, sin descalificar, las posibilidades de formación en espacios institucionales para resaltar la importancia de cultivarse uno mismo, porque tales prácticas establecen, nos permiten pensar de otra manera temas de educación y, además de nosotros mismos, si somos estudiantes o Maestros

Palabras clave : Nietzsche; Autocultivo; Pedagogia; Educación.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )