Resumo

MASETTO, Marcos Tarciso. La enseñanza exitosa en la educación superior brasileña en los tiempos contemporáneos (competencia y efectividad) se presenta como un gran desafío para el profesor universitário. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2020, vol.20, n.65, pp.842-861.  Epub 27-Jul-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.20.065.ds15.

Desde el comienzo de este siglo, la universidad brasileña ha estado involucrada en innovaciones que afectan los paradigmas curriculares, la dinamización de las clases universitarias a través de metodologías activas, la llegada del estudiante que, en palabras de Veen y Vrakking (2009) se presenta como un " homo zappiens” conectado con numerosos grupos de WhatsApp, Facebook, Instagram. En este escenario, un desafío para el maestro: ¿cómo actuar eficazmente con los estudiantes para que se conviertan en profesionales competentes para el siglo XXI? Este es el objetivo de este artículo: responder a este desafío, basado en estudios teóricos sobre innovaciones en la educación superior, en nuestras experiencias docentes en las últimas décadas, en pautas para la investigación de maestría y doctorado defendida en proyectos curriculares innovadores y capacitación docente para actuar en tales proyectos. Los senderos cubiertos están entrelazados con estudios teóricos de autores como Sacristán (1998), Cunha (1998, 2009), Arroyo (2000), Zabalza (2004), Perrenoud (2013); con el ejercicio de prácticas docentes e investigaciones de campo realizadas y publicadas en artículos y libros por Masetto (1992, 2003, 2010, 2018) y por Gaeta y Masetto, (2013), presentados en trabajos y congresos nacionales e internacionales. Cuatro pistas compondrán nuestras reflexiones y análisis: el primero, centrado en la apertura necesaria del profesor a las innovaciones actuales en la educación superior brasileña; el segundo, rescatando la característica de profesionalismo en la enseñanza; el tercero destaca el trabajo en equipo del equipo; la cuarta, que muestra la construcción de una acción docente competente en situaciones de aula.

Palavras-chave : Innovaciones; Enseñanza superior; Profesionalidad; Trabajo en equipo; Actuando competente.

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