Resumen

NOVAES, Adelina; SOUZA, Érika Kulessa de  y  SANT’ANNA, Paulo Afranio. Miradas psicosociales para la práctica docente: elaboración de una estrategia de investigación. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2020, vol.20, n.66, pp.946-961.  Epub 01-Oct-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.20.066.ds01.

El análisis sistemático de las producciones relacionadas con los proyectos abrigados por el Centro Internacional de Estudios en Representaciones Sociales y Subjetividad - Educación (CIERS-ed) de la Fundación Carlos Chagas señaló la necesidad de desarrollar una investigación que buscara una comprensión contextualizada de las representaciones sociales asociadas a la acción de maestros. El proyecto "Miradas psicosociales para la práctica docente" se elaboró con la intención de ampliar la posibilidad de establecer conexiones entre representaciones sociales de objetos educativos y prácticas de maestros, a partir de la consideración de las diferentes formas de lenguaje. Su enfoque etnográfico y su configuración en red llevaron a la elaboración de un protocolo, consensuado con los 44 grupos de investigación asociados al Centro. El proceso y el resultado de la creación de este documento se presentan en el artículo, que también tenía como objetivo discutir los retos de llevar a cabo un estudio multisituado y de aspirar a una generalización analítica con la conclusión del Proyecto.

Palabras clave : Representaciones sociales; Prácticas de enseñanza; Etnografía; Generalización analítica.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )