Resumen

BASTOS, rafael lira gomes  y  RIBEIRO, pollyanne bicalho. Una perspectiva dialógica de las representaciones sociales sobre el uso de las tecnologías digitales en el contexto educativo. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2020, vol.20, n.66, pp.1038-1063.  Epub 01-Oct-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.20.066.ds05.

Teniendo en cuenta la importancia de comprender cómo se construye el conocimiento socialmente compartido en un contexto educativo, verificamos las representaciones sociales sobre el uso de tecnologías digitales por parte de los profesores de un curso de letras inglés en una universidad situada en el interior del estado de Ceará. Para construir esta reflexión, utilizamos la Teoría de las Representaciones Sociales en una perspectiva dialógica. El dispositivo metodológico auto confrontación permitió la generación del corpus discursivo. El análisis se centró en las diferentes relaciones entre el alter/ego/objeto señaladas en los diálogos con los profesores. Llegamos a la conclusión de que las representaciones sociales sobre el uso de las tecnologías digitales en el contexto educativo se hacen en torno de themata como "fácil/difícil" y "correcto/incorrecto". La semántica positiva de los léxicos "fácil" y "correcto" señaló representaciones sociales sobre el uso de las tecnologías digitales como mejor para los alumnos, fácil, práctico y válido, mientras la semántica negativa de los léxicos "difícil" y "incorrecto" compuso la representación del objeto como una obligación, difícil, laborioso o incluso inapropiado. Las relaciones dialógicas en la tematización del objeto indicaron que el tema todavía está tenso y constantemente negociado en las prácticas lingüísticas de los profesores. Reclamamos, por lo tanto, la necesidad de políticas públicas que permitan la capacitación del profesor para permitirle volver a significar la relación con las tecnologías digitales para más allá de las categorías de oposición verificadas.

Palabras clave : Dialogismo; Representaciones sociales; Themata; Uso de las tecnologías digitales.

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